世界图景中的中国教育学构建——新教育实验的田野书写

朱永新 程介明

［摘要］构建具有中国特色的教育学，不仅是学术自主的诉求，更是文化自信的体现。唯有扎根中国大地，理解中国社会的深层逻辑，才能让教育真正服务于民族复兴的宏大愿景。这一进程中，新教育实验架起了理论与实践间的桥梁。它以“过一种幸福完整的教育生活”为旨归，从教师专业成长的痛点切入，通过“专业阅读、专业写作、专业交往”的行动路径，将抽象的教育理念转化为可操作的日常实践。这不仅是对教育科研范式的创新，更是植根于中国土壤的教育自觉。新教育实验的理念基于中国教育的现实，集合中外教育思想的精华，主张教育作为促进美好生活手段的同时，本身也是一种生活方式。它将教育中的集体元素与个体元素对立统一，形成新的教育哲学，这有助于实现全球共同体的文化共享，为现代社会的教育困局寻求可试行的出口。在此意义上的中国特色的教育学构建，应服务于教育强国的发展需要，以培养和谐发展的人为根本目的，探索一条着眼于未来人才培养、服务于中国现代化发展的学科道路。

［关键词］中国教育学；新教育；幸福完整；世界图景

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